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打造個(gè)人領(lǐng)導力 ——領(lǐng)導者蛻變從“我”到“我們”

課程簡(jiǎn)介: 1、從自我管理到管理他人的角色認知轉變; 2、領(lǐng)導者就能夠設計和形成自我領(lǐng)導力發(fā)展可操作的、有效的訓練計劃。 3、建立一種自己的領(lǐng)導風(fēng)格,讓自己能夠發(fā)揮出自己的潛能,并且創(chuàng )造更多的價(jià)值。 4、提高個(gè)人領(lǐng)導力的過(guò)程,也是塑造個(gè)人管理魅力的過(guò)程。建立領(lǐng)導風(fēng)格,讓領(lǐng)導者者得到更大的潛力發(fā)揮。 5、運用一套系統的方法技巧提升領(lǐng)導力。

學(xué)員對象: 新人經(jīng)理,初級經(jīng)理人,高潛儲備干部,需提升領(lǐng)導力者。
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課程詳情
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【課程目標】?
1、從自我管理到管理他人的角色認知轉變;?
2、領(lǐng)導者就能夠設計和形成自我領(lǐng)導力發(fā)展可操作的、有效的訓練計劃。?
3、建立一種自己的領(lǐng)導風(fēng)格,讓自己能夠發(fā)揮出自己的潛能,并且創(chuàng )造更多的價(jià)值。?
4、提高個(gè)人領(lǐng)導力的過(guò)程,也是塑造個(gè)人管理魅力的過(guò)程。建立領(lǐng)導風(fēng)格,讓領(lǐng)導者者得到更大的潛力發(fā)揮。?
5、運用一套系統的方法技巧提升領(lǐng)導力。?
【課程時(shí)間】
1 天,6 小時(shí)/天?
【授課對象】
新人經(jīng)理,初級經(jīng)理人,高潛儲備干部,需提升領(lǐng)導力者。?
【授課方式】
講授、案例分享、角色演練、小組討論、場(chǎng)景模擬、游戲體驗(其中時(shí)間分配:講授占 15%,案例分析占 20%,互動(dòng)體驗占 25%、游戲體驗 40%?

課程大綱
課程大綱
【課程提綱】
第一部分:個(gè)人領(lǐng)導力的認知一、領(lǐng)導者與管理者的關(guān)系? 二、領(lǐng)導者與管理者 3 大區別?
三、新人經(jīng)理 3 項重要的工作?
案例分析:是什么讓一代青年才俊落得如此下場(chǎng)。四、領(lǐng)導者獲取獲取榮譽(yù)、財富、權利的四大原則第二部分:發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導力的五個(gè)階段六個(gè)轉變 一、個(gè)人領(lǐng)導力的五個(gè)階段?
1、職位的權力:?
案例討論—“私設小金庫”、觀(guān)看歷史典故; 2、認同許可:?
視頻討論“三國演義”、“蔣介石領(lǐng)導力” 3、產(chǎn)生成果(績(jì)效):?
案例討論—劉備與諸葛亮,測試題目“個(gè)人承諾測試” 4、人才培養:測試題個(gè)人領(lǐng)導力?

5、眾望所歸:領(lǐng)導者人格魅力?
二、個(gè)人領(lǐng)導力的 6 個(gè)轉變?
?
第三部分:個(gè)人領(lǐng)導力模型—SAT 模型?
1、個(gè)人領(lǐng)導力診斷?
2、發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導力?
3、現有領(lǐng)導力評估表?
第四部分:《吉塔》領(lǐng)導力情境模擬沙盤(pán)演練?
一、沙盤(pán)導入?
1.1故事??
1.2視頻?
1.3案例?
二、沙盤(pán)講解?
2.1課程目標?
2.2課程教具?
2.3課程規則?
2.4課程步驟??
三、情境推演?
3.1 角色扮演?
3.3 情境推演?
3.3規則反饋?
3.4決出結果?
四、復盤(pán)總結?
?
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